Désireux de partager ma passion pour l’écoute avec le jeune public, je suis intervenu au sein d’une classe de CP-CE1 de Sète, en juin 2026.

Les maîtresses qui m’ont convié à intervenir au sein de leur classe souhaitaient amener leurs élèves à se questionner sur les sons de leur quartier. Leur école étant située à proximité d’un marché hebdomadaire, nous avons décidé d’orienter cet atelier autour des paysages sonores caractéristiques de ce type d’espace.

L’atelier s’est déroulé en deux temps. Trois heures ont d’abord été consacrées à une sortie de terrain, durant laquelle les élèves ont été invités à identifier les sons dominants et les musicalités du marché : annonces des vendeurs, bruits de caisses enregistreuses, chants des oiseaux, discussions, etc. Des questions avaient par ailleurs été préparées par les élèves en amont de mon intervention, ce qui nous a permis d’interroger plusieurs marchands et marchande sur leur activité.

Á partir des sons que nous avons collectés lors de notre sortie, j‘ai ensuite réalisé un montage avec l’aide de leur enseignante. A l’occasion d’une nouvelle intervention en classe, les élèves ont pu découvrir le résultat de leur travail, avant de jouer à un jeu des différences en écoutant plusieurs cartes postales sonores que j’ai réalisées sur d’autres marchés ailleurs dans le monde (Bolivie, Chili, Jordanie, Maroc). En plus de découvrir des sonorités parfois inconnues pour elles et eux, cela a aussi permis aux élèves de se questionner sur les langues parlées dans ces différents endroits du monde, les produits qui y sont vendus, l’ambiance de ces lieux avant, bien évidemment, de les replacer sur une carte !